作者：乐羊
482.你会怎么做，矢的猛？
矢的猛讲课的语速是偏慢一点的，但不是很慢。
他确实要照顾到西宫硝子的听力，但如果讲课语速太慢，为了讲完课程就需要拖堂了，那样也是对其他学生的不公平。
所以矢的猛已经在想，以后每天放学后他帮助硝子练习口语的时候，刚好也趁着那段时间给硝子补课好了，否则的话，硝子的成绩恐怕很难跟得上别人，这太吃力了。
而且也不能单独只有理科一科，到时候，他要去找其他科目的老师看一下当天备课的资料，记下来，也一起给硝子补上。
就是不知道这孩子能不能撑得住放学后还在补课的过度教育了。
矢的猛的思绪已经飘到很远，未雨绸缪的一直想着各方面教育上的事情，但也没有因此怠慢现在的讲课，而是一心二用，把每个孩子听课的反应都看在眼里。
每当有哪个学生微微的出现其实已经开始听不懂，但要么因为不爱学习，要么因为脸皮薄，所以都没说出来自己已经在听天书了的时候。
在这个时候，矢的猛就会倒带回去，把前面的内容以更加简单易懂的说法重新的，更加详细却花费了更短时间的复述了一遍。
然后出一道对于这个知识点来说是比较简单，入门级的题目，邀请当时本来在听第一遍的时候没听懂的学生上来做一下。
被点到名字的学生一开始还战战兢兢的，脑袋一片空白，但上来后，看着黑板上的题目，忽然就愣住了。
欸，怎么回事？为什么我忽然看得懂这道题是在考验什么，该怎么加减乘除了？
唰唰两下，云里雾里的就这么得出了答案，然后被矢的猛老师直接猛猛的用力夸奖一波，摸着后脑勺，嘿嘿的傻笑着下去了。
下台的脚步轻得跟踏在云朵上一样。
当然，也有部分学生即使被复述了第二遍的知识点，上来后也还是看不懂题目。
这个时候，矢的猛就会仔细的去分辨，好好观察一下，这孩子是单纯的不听课在神游天外，还是脑子迟钝一点，比别的孩子在理科上少一些天赋。
如果是前者，他就会提醒这孩子认真听课，如果是后者，他就会笑着说，没关系的，自己出的题目确实难了些，下次出的题就不会这么超纲了，然后记下了这个学生的这个进度。
对于天赋欠缺一些的孩子，矢的猛很清楚，那不是他们不想做到，只是单纯的做不到，人和人之间的天赋差距确实是客观存在的。
有的学生听一遍就能懂，而有的学生听上好几遍的知识点都无法理解。
对于这部分学生，在课堂上，矢的猛确实是没法再复述第三遍第四遍的知识点，因为一节课就这点时间，没有多余的时间可以分配过来了。
但是，他记下了。
等这两天处理好了所有霸凌和竹内老师的事情，他就会开始抽空在下课后或者放学后，试试看能不能把这些学生喊过来，私底下也多教教他们。
不过，即使是那些被喊上台后依然不会解题的学生，他们恍惚之间也发现到了，好像有什么开始变得不一样了。
虽然他们受限于天赋，依然是没法彻底学会矢的猛老师说的那些内容，但是，比起以前其他老师讲的内容，已经要好太多了，都是听懂了一部分的，只是没懂到能拿去解题。
这种学习上首次出现的，新奇的正反馈，让多数学生都好奇起来，学习态度也变得更加端正，很是罕见的，走神的人开始变少了。
当然，对于那些天赋好，以及那些本来就态度端正的学生，矢的猛也不会忽视掉。
差生固然要重视，可是也不会顾此失彼，对于这些优秀的好学生们，矢的猛更是会夸奖的。
一节四十五分钟的课下来。前面十分钟还因为霸凌问题被矢的猛抨击，导致有些郁郁寡欢，而且对这位新老师有些意见的学生们，一个个的都在不知不觉间都忘掉自己的叛逆心理了。
到下课铃响起的时候，绝大部分的学生们才如梦初醒，诶，一节课的时间原来有这么短吗？
明明以前老觉得上课太无聊了，心心念念都盼着早点下课来着。
矢的猛倒是没有拖堂的打算，整理起自己的教材文案，对着学生们说道：“下课了吗？好，那就先讲到这里，大家辛苦了。”
“还，还好……”
“老师你也是，辛苦了……”
“哼，哼……”
当然，铃声一响，有些孩子也就为了自己的面子哼哼起来了，没有达成一致的反应。
矢的猛对此也没意见，他有的是时间来破冰，也就是笑了一下，对着大家点点头，大阔步离开教室了。
在他走后，学生们是什么反应，矢的猛就不知道了。
反正他回到教职办公室的时候是到处看了看，都没看到石田将也的身影，看来是已经选择了不同的路线，专门跟他错开了。
而且现在也还没回到教室去，否则肯定有被他提前交代过的学生来通风报信一下了。
所以现在只能优先去处理另一件事了。
“竹内老师。”矢的猛走过去，靠近竹内老师的座位，起手打了个招呼，但脸色颇为严肃。
这一幕让其他本来由于矢的猛的外貌和气质，而想要过来交个朋友的老师们都是顿住了，在外围偷偷看着这边的状况。
“噢，矢的老师啊，怎么了，不高兴吗？”
竹内老师懒散的，慢吞吞的回了一声，“有人惹你生气了？”
“不，跟那个无关。”矢的猛严肃的说道，“竹内老师，班级上的西宫同学被其他孩子捉弄，还有佐原同学因为帮助了西宫同学就被其他孩子们压抑到不肯来上学的这些事情，你知道吗？”
“噢，那个啊……”
竹内老师想了一下，“这也是没办法的事情，谁让她自己有缺陷呢？其实那种人就应该直接去上残疾人特殊学校才对，来这种地方干什么？那种人真的很麻烦啊，能不能不要给人添麻烦啊？”
“还有那个佐原美代子，影响出勤率也好烦，如果她们两个都能转学就好了，唉，你要是不喜欢的话，可以去跟校长说，他应该会给你换个班级的。”
听完了竹内老师的这些话，矢的猛做完了最后的确认，不禁有些失望，严肃的摇了摇头：“不，我想说的也不是这个。”
“我想跟你说的事情，竹内老师，请你好好听着——我要说的是，如果你不肯从今天就开始改正这些做法和思想，依然不进到一个教师基础的应有的职责的话，那么现在，我希望你可以主动辞职，离开教育行业，去做其他的工作。”
“——？！”
矢的猛这话一出，办公室里包括竹内在内的所有老师都怔然了，竹内老师那副懒散的样子也一下子清醒了过来了，仿佛是怀疑自己听错了一样的问道：“你说什么？”
“我说你不应该来当教师，你完全不适合这个职业，竹内老师。”
当着众人的面，矢的猛没有趁着这个台阶撤回自己的话，而是第二次的确定着道：“你不是什么恶人，只是一个怕麻烦，懒得多管闲事，同时也不算什么好人的普通人，这并没有什么。”
“可是，你这样的性格和做法完全无法胜任你现在的位置，这是对所有分配到你手底下的学生们的不负责任，只要你还在当老师一天，就会有更多的学生被耽误。”
竹内老师瞠目结舌，听得目瞪口呆。
他根本无法体会矢的猛的想法，虽然这其中的逻辑，矢的猛都已经说得明明白白的了，但问题是，正常人会这么做吗？
作为一个初来乍到的新老师，就因为看到他这个旧老师对于学生之间的霸凌不管不顾，就直接要跟他硬干到底，逼迫他辞职，离开整个教育行业？
不是，这年头还有这种人？
竹内老师眼睛瞪得巨大，“你确定要这么做？我们以前没见过面，完全不认识，也没有过什么私怨吧？”
“全部都没有，这一切全部出自我的公心。”
矢的猛看着感到难以置信的竹内老师，严肃无比的说道：“如果竹内老师你不愿意改正，也不肯自己离开教育的话，那我就向教育协会投诉你。”
当然，也许可能投诉也没用，或者说不会那么有用，至少应该不可能因为一份投诉就勒令一个老师从此离开教育行业。
但是，如果这也没用的话，矢的猛也不会到此为止，他会在不将竹内老师的名誉变成人人喊打，不把事情扩大化的前提下，寻求更多的解决办法。
毕竟人人喊打什么的，肯定是会演变成为集体暴力，竹内老师还是罪不至此的，他只是教师失格，而不是人类失格。
竹内老师整个人都有些语无伦次了：“你，你就这么恨我？”
虽然矢的猛自己没在乎过自己伪造的凭证，他当时只是趁着还有最后力量的时候随便开启奥特念力扫描了多个大学，然后隔空做题，确认了自己符合具备去当这些学校老师级别的水平后，就随机挂号了一个学校作为自己的凭证，声称自己是从那个大学毕业的。
但是，他当时随机选到的那个大学，其实正是霓虹公认的第一大学【东京大学】，在全世界所有大学里都排名第三十二的全球都排得上号的最强大学。
在本地人的认知，从这所学校里出来的，要水平有水平，要人脉有人脉。
虽然包括校长在内，这边的所有人都搞不懂，一个东京大学毕业的高材生为什么会来到他们这所普普通通的小学担任教师，但肯定是乐意之至的。
但反过来说，在竹内老师的视角里，矢的猛说要对教育协会举报他，这个分量是很重的。
虽然即使矢的猛是普通大学出来的教师，对他进行直球投诉的话，肯定也会对他造成影响，只不过东京大学出来的，这个影响就更加巨大，激烈得多了。
可问题是，这种直球投诉对矢的猛自己必然也是有反噬的。
所以竹内老师都愕然了，这值得吗？
“我一点也不恨你，竹内老师。”矢的猛再三澄清，“但我无法容忍一个不合格的老师继续教导着学生，把学生们带上歪路。”
吾心吾行澄如明镜，所作所为皆为正义——矢的猛无论如何都不可能会做出任何这种的自恋或者自夸，他从来都没想过这些。
但是现在，看着矢的猛那坚毅且绝无二心的表情面容与气质，竹内老师所感受到的，就正是这样的客观存在的东西，他张了张嘴，想说些什么，可是什么都说不出来。
怀疑吗？
一般来说，他肯定是要怀疑的，都现代了，未成年里或许确实还有那种纯粹为他人着想的好人，为此不顾自己的利益，可是成年人里，哪里还有这种傻子？
肯定是没有的。
可他现在确确实实的看到了，也遇到了。
“你……”
竹内老师好半天都说不出话来。
他肯定是生气和愤怒的，一个新来的新手老师就敢这么指责自己，针对自己？可是，他又没有敢跟如此严肃和认真的矢的猛对碰的勇气。
好在，也就在这个时候，不知道是刚才看到现场气氛不对劲后去喊了校长的，校长快速的赶了过来，喊着【怎么了怎么了】的插入进来。
校长在办公室里对着矢的猛询问了整个事情的前因后果，这段询问和回答的时间，让竹内老师有了些喘息的空间。
在了解事情的经过后，校长纠结和犹豫起来，矢的猛过于坚决，怎么看都不像是会愿意息事宁人的样子，他也只能看向竹内了：“竹内老师，你看这……”
“呼……好吧。”竹内老师气了又气，表情非常的难堪，最后终于还是做出了选择，咬牙切齿，“我本来就是想改变教育方针的，不是被什么莫名其妙的人给逼着改的，你们都听清楚了！”
“有人还刚好在这种时候撞上来，到时候如果还以为我早就在准备的改变教育方针是被逼的，那就真是不要脸了！”
他妥协了，但是为了面子和尊严在强硬的嘴硬，呛了矢的猛一句。
众目睽睽之下，矢的猛对于这份呛声是完全没有反驳的，他来不是为了跟竹内老师吵架，如果从今往后，竹内老师真的可以变好的话，那随便怎么呛他，他都可以接受。
“那我就敬请你对学生们崭新的教育了，竹内老师，感谢你。”
矢的猛一边说着，一边主动伸出了手，竹内老师脸色阴晴不定，在校长的暗示下，脸色很是不好看的跟着伸出，和矢的猛握在了一起，用出了全部的力气，想要捏痛矢的猛。
矢的猛只是一脸的真挚和期待，虽然感应到了他的加力，自己却没跟着加力，只是很好的握住了，直到分开。
惊吓了一场的校长看到问题被解决，这才长长的舒了一口气，然后回到自己的办公室去了。
只是教职办公室这边，剩下的气氛就有点微妙了。
竹内老师显然还是咽不下这口气，在校长离开后，又独自以其他人能够听到的音量，暗戳戳的刺了矢的猛几句。
对于这些，矢的猛的反应就是很简单的，给自己和竹内老师都倒了一杯水，然后从竹内老师开始，提出要看看对方的教案，然后依次再去请求看看其他老师的教案。
他能体谅竹内老师现在感觉颜面扫地，急于找回一点尊严的心情和做法，这是可以接受的，只要对方从下节课开始能够在对待学生的事情上做出正面的改变，那就没有关系。
收集完其他老师的教案后，矢的猛也就在自己的办公桌上研究了起来，吸收着其他老师教案的优点，看看自己做教案还有什么是可以改进的。
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